Désir d'apprendre

Pour les élèves de CM1-CM2

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Dans la partie "Calcul", des versions numériques des fiches sont disponibles. Elles peuvent être faites en autonomie avec correction automatique. Elles peuvent aussi être transmises aux enseignants par les élèves. Il suffit de renseigner l'adresse mail au début de chaque série d'activités. Les résultats seront automatiquement envoyés une fois l'activité entièrement terminée

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1. Nombres Entiers (NE)

  • NE1 : Composer et décomposer un grand nombre entier (les unités de numérations et leurs relations)

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  • NE2 : lire et écrire des grands nombres

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  • NE3: identifier les notions de chiffre et de nombre (ou différencier « le chiffre des » et « le nombre de »)

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  • NE4 : Comparer, ranger et encadrer des grands nombres

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  • NE5 : Repérer et placer des nombres sur une demi-droite graduée

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2. Nombres Fractionnaires (NF)

  • NF1 : comprendre et utiliser la notion de fraction simple inférieure à 1

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  • NF2 : comprendre et utiliser la notion de fraction simple supérieure à 1 dans des situations de mesure de grandeurs

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  • NF3 : comprendre et utiliser la notion de fraction simple supérieure à 1 dans des situations de partage de grandeurs

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  • NF4 : placer des fractions sur une demi-droite graduée et les encadrer entre des nombres entiers consécutifs

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3. Nombres Décimaux (ND)

  • ND1 : Comprendre et utiliser la notion de nombre décimal sous forme de fractions décimales

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  • ND2 : Etablir des relations entre unités de numération et écriture des nombres décimaux (décomposition et écriture à virgule)

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  • ND3 : comparer, ranger, encadrer des nombres décimaux

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  • ND4 : repérer, placer et intercaler des nombres décimaux sur une demi-droite graduée adaptée

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  • C1 : construire des procédures additives de calcul réfléchi (± 1 000, ± 9, ±11, ± 99)
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  • C2 : construire des procédures multiplicatives de calcul réfléchi (x ou : 10, 100, 1 000)
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  • C3 : construire des procédures multiplicatives de calcul réfléchi (x5, x 25, x50)

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  • C4 : rechercher le complément à l’unité, à la dizaine, à la centaine, supérieures

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  • C5 : Utiliser les multiples et diviseurs de nombres d’usage courant

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  • C6 : évaluer un ordre de grandeur à 10, 100 1000 près et vérifier la vraisemblance d’un résultat

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  • C7 : Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé (addition et soustraction d’entiers)

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  • C8 : Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé (addition et soustraction de décimaux)

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  • C9 : Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé (multiplication d’entiers)

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  • C10 : Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé (division d’entier)

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  • C11 : Utiliser une calculatrice pour trouver ou vérifier un résultat

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  • C12 : Utiliser des parenthèses dans des calculs en ligne

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  • M1 : Utiliser des unités de mesure de durées et leurs relations

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  • M2 : Calculer des durées

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  • M3 : estimer et vérifier des mesures de longueur

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  • M4 : comparer des périmètres (avec ou sans mesures) et utiliser les formules (carré, rectangle)

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  • M5 : comparer, classer et ranger des surfaces selon leurs aires

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  • M6 : Mesurer l’aire d’une surface par un pavage effectif à l’aide d’une surface de référence (1unité) ou grâce à l’utilisation d’un réseau quadrillé

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  • M7 : différencier aire et périmètre d’une surface

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  • M8 : comparer ou mesurer des contenances (avec ou sans mesures)

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  • M9 : reconnaitre et comparer des angles (calque, gabarit, équerre)

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  • M10 : identifier des angles dans une figure géométrique 

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  • M11 : relier les unités de mesures et les unités de numération

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  • G1 : se repérer, décrire ou exécuter des déplacements (plan, carte)

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  • G2 : reconnaitre des alignements et distinguer droite et segment

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  • G3 : reconnaitre des droites parallèles ou perpendiculaires

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  • G4 : décrire des polygones en utilisant le vocabulaire : coté - sommet - angle - longueur

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  • G5 : décrire et caractériser un triangle : rectangle, isocèle ou équilatéral

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  • G6 : reconnaitre qu’une figure est symétrique et trouver ses axes de symétrie

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  • G7 : décrire et caractériser un carré, un losange ou un rectangle

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  • G8 : décrire et caractériser un cercle (diamètre, rayon, centre)

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  • G9 : décrire et caractériser certains solides (pavé droit, cube)

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  • G10 : décrire et caractériser certains solides (prisme droit, pyramide)

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  • G11 : suivre et apprendre à rédiger un programme de construction

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Activité N°1 (Prélever des informations pour en déduire des nouvelles)     Activité N°8 (Etudier les comparaisons additives)
  Activité N°2 (Prélever et déduire des informations à partir d’un tableau) Activité N°9 (Les planètes et le système solaire)
Activité N°3 (Identifier les transformations additives)   Activité N°10 (Associer énoncés et calculs)
Activité N°4 (Etudier les transformations additives)   Activité N°11 (Les horaires de RER)
  Activité N°5 (l’emploi du temps de Max)   Activité N°12 (Représenter un problème par un schéma)
  Activité N°6 (Faire des déductions logiques)   Activité N°13 (Représenter un problème par un graphique)
Activité N°7 (Identifier des catégories de problèmes)   Activité N°14 (Organiser les données d’un problème dans un tableau)